神鸟驮着童年，飞越古蜀三千年
——儿童剧《金沙神鸟》及古蜀文化的现代转译
巴蜀文脉绵延，金沙古韵流芳。作为四川艺术基金青年艺术人才孵化项目，成都大学影视与动画学院打造的儿童剧《金沙神鸟》以奇幻穿越架构故事，将太阳神鸟、青铜立人等古蜀文化符号融入童真冒险，在虚实交织的舞台中完成文明传承与少年成长的双向书写。该剧兼具精良质感与温情内核，用童趣化的艺术语言科普古蜀文明，实现了文化传播、亲子共情与美育教化的多重价值。
值此“六一”国际儿童节，《现代艺术》2026年第6期“印象”栏目刊发来自四川文艺评论（成都大学）基地、成都大学大学生文艺评论社的四篇评论。他们立足文本，从人文归乡情怀、舞台色彩叙事、文化图腾符号、虚实互文手法等多维度切入，深度剖析古蜀文明与儿童审美的融合路径，旨在挖掘本土儿童戏剧创作逻辑，探索传统文化年轻化、现代化的传播方式，为巴蜀文艺创作与儿童戏剧发展提供思考与借鉴。
《现代艺术》2026年第6期第96页
作者：邓瑶（成都大学影视与动画学院副教授）
儿童剧《金沙神鸟》以天马行空的想象，从儿童视角讲述男孩云天梦回金沙国，与好友丝雨公主共同驱走黑暗势力的故事。该剧构建离奇的幻想世界，徜徉于神秘的古蜀文明，通过简单的情节与人物关系、有趣互动的表演形式，传递爱、勇气与友情。立足现实生活，以古蜀文明为背景，展现独生子女云天对父母陪伴的渴望，强调父母在孩子成长中的重要作用，在现实与梦幻的缝合语境中实现美育育人。
儿童主导的情节模式。儿童的天性阳光、快乐、好奇，向往冒险与梦想。儿童剧需契合儿童认知特点，帮助理解剧情与人物，建立对世界的有效理解。《金沙神鸟》以男孩云天视角穿越回3200年前的金沙国，化身使者，体验文明。关键时刻，他用大地之菁拯救丝雨公主，最终明白父母良苦用心。他数次坐在舞台边缘拉近与观众距离；因缺乏父母陪伴，摔坏心爱玩具“金沙公主”，显出易情绪化、桀骜不驯。剧情中，观众跟随云天、丝雨和巫师冒险，云天学会骑马、虎口脱险、战胜内心恐惧，最终战胜黑风，挽救丝雨性命。
家庭教育的核心主题。儿童剧的核心是“人”，应从人的抉择与取舍中展示人性，增强真实感以引起共鸣。《金沙神鸟》仅10名演员，核心人物云天大大咧咧、活泼开朗、路见不平；丝雨公主温柔善良、舍己为人；王后爱女心切，宁愿牺牲自己保全女儿。云天曾不解父母为何总不在身边，历险后逐渐理解他们。寓教于乐是儿童剧的叙事核心，儿童剧观看成为亲子活动，也是家庭教育的潜移默化途径。
互动形式与游戏精神。戏剧的本质是处理人与人之间的关系。7至12岁儿童正处生长发育阶段，有成长烦恼。戏剧作为综合艺术，其知识性、审美性和思想性有助于儿童精神发展和情感发育，助其认知世界、产生共情。在《金沙神鸟》表演中，演员不时与观众互动，穿梭于观众席，带孩子们翻山越岭。小朋友们看得前仰后合，在轻松氛围中加深对故事和人物的感知。
蒙台梭利在《童年的秘密》中说，儿童不仅是实物存在，更是精神存在，能为人类改善提供刺激。该剧将古蜀文明与现代生活成功嫁接，融入家庭教育，展现文本可能性。在泛娱乐化当下，儿童剧需努力捕捉那些触动孩子心、激起兴趣与感动的东西，这才是吸引小观众的核心法宝。
