2025年11月21日，影视与动画学院副院长李茂华教授、学科办副主任但敏副教授、戏剧与影视（影视编导方向）负责人刘倩副教授、数字媒体系汪晓飞教授带领戏剧与影视专业7名研究生，赴成都橙视传媒科技股份有限公司（成都市广播电视台全媒体子公司）开展调研。此次调研旨在深入了解AIGC（人工智能生成内容）前沿动态，探索校企协同育人新模式。
在橙视科技AIGC创新应用工作室首席专家黄峻、橙视科技AIGC创新应用工作室总监曾雯的引领下，学院师生参观了公司的创新工作环境、技术研发区域及成果展示平台。工作室张懿老师详细介绍了公司在AIGC技术领域的运用、核心产品以及在媒体融合、内容生产等方面的创新实践，使师生们对AIGC技术的实际应用场景与企业运作模式有了直观而深入的了解。
随后，双方围绕“聚焦AIGC时代，深化校企合作、拓展育人资源”的主题进行了交流讨论。
会议中，李茂华副院长首先就AIGC技术浪潮对影视艺术教育带来的机遇与挑战发表了看法。她指出，当下AIGC技术的迅猛发展正在重塑影视创作与传播的格局，高校教育必须积极应对。她代表学院向橙视科技AIGC创新应用工作室首席专家黄峻提出关键问题：“面对AIGC的冲击，高校在课程体系、教学模式上应如何调整？教师需要提升哪些能力，学生又应具备怎样的知识结构和实践技能，才能更好地适应并引领AI时代的发展？”她诚挚邀请黄峻专家就此分享专业见解，并期望其能传授给学生AIGC视频制作的前沿经验。
针对戏剧与影视学科的人才培养，学科办副主任但敏副教授进一步提问：“对于学习传统影视编导的学生而言，他们应该如何快速上手并应用AIGC技术来制作影视作品？”
数字媒体系汪晓飞教授则从技术融合的角度发问，向黄峻专家请教：“在当前阶段，AIGC技术怎样才能更自然、更高效地融入动画专业的教学与创作中，从而在课程设计上找到最佳的结合点？”
橙视科技AIGC创新应用工作室首席专家黄峻对学院领导老师们提出的问题进行了深度回应。他结合自身在AIGC领域的丰富实践，分析了当前技术发展对内容生产全链条的影响。黄峻指出，高校教育需从“工具使用者”向“思维塑造者”转变。
针对但敏副教授的提问，他建议传统编导学生不应畏惧技术，而应将AIGC视为强大的创意辅助。快速上手的核心在于转变思维，从学习使用主流AIGC生成工具（如即梦AI、可灵AI）开始，将其应用于故事板可视化、概念场景生成、甚至初步分镜创作等前期环节，从而解放想象力，提高创作效率。他建议学校可以开设“AIGC辅助创作”相关实践课程，作为编导专业的选修或必修模块。
回应汪晓飞教授时，黄峻以动画制作流程为例，指出AIGC在概念设定、角色与场景生成、动态分镜、中间帧补全乃至风格化渲染等方面均已展现出巨大潜力。他提出，动画专业课程融入AIGC，可以从“工具层”、“流程层”和“思维层”三个维度入手，例如在动画基础课程中加入AI生成原画训练，在三维动画课程中结合AI进行材质教学，引导学生思考如何利用AIGC优化传统高耗时的制作环节。
他还强调，教师与学生均应主动拥抱变革，教师需更新知识体系，引导学生批判性、创造性地运用AI工具；每个专业学生则需夯实专业基础，培养AI思维，提升将艺术创意与技术实现相结合的综合能力。他现场分享了公司员工在AIGC视频从概念生成、智能剪辑到效果优化的具体流程与实战案例，为师生们带来了宝贵的行业一线经验。
在交流环节，在场的研究生们也踊跃发言，结合自身在AIGC创作实践中遇到的诸如“AI生成内容一致性不足”、“AI生成内容在动作捕捉中的具体应用”等具体困难向黄峻专家请教。黄峻耐心地一一指点，他强调了“迭代优化”的重要性，指出“每个人要主动去各大AI网页界面学习教程，AIGC创作并非一蹴而就，需要将自身的美学判断与AI的生成能力进行多轮尝试。不要期望第一次提示就能得到完美结果，要学会分析生成内容的问题，并不断精确地调整和丰富你的提示词。”他鼓励同学们将AIGC作为探索未知风格的伙伴，在不断地试错中积累独特的经验，从而形成自己的创作方法论。
在会议尾声，双方就进一步深化校企合作展开了务实探讨。一致认为，应充分利用高校的学术资源、人才储备与企业的技术优势、市场经验，在共建实践基地、项目制教学、技术共研及学生实习就业等方面开展更深层次、更宽领域的合作，共同培育能够驾驭未来影视传媒业态的创新复合型人才。
本次调研收获丰富，不仅为成都大学中国-东盟艺术影视与动画学院应对AIGC时代的教育教学改革提供了新思路、新视角，也为双方后续建立长期、稳定、共赢的战略合作关系奠定了坚实基础，标志着学院在主动对接产业前沿、拓展优质育人资源方面迈出了坚实一步。
