图／文：黄静、但敏 来源：影视艺术系 审核：李茂华

5月11日至15日，影视与动画学院2024级广播电视编导专业本科生（包含86名国内学生与31名国际学生），迎来了《广播电视综合实践（纪录片创作）》课程实践周。117位同学在指导教师但敏、黄静的带领下，前往成都市新都区清流镇水梨村与柳泉村，开展为期五天的集中校外实践教学活动。本次实践周以“乡村振兴”为主题，通过田野调查、人物访谈与纪实影像创作等方式，引导学生在真实社会场景中锤炼专业能力、深化创作认知、厚植家国情怀。

强化安全保障，落实实践全过程管理

实践出发前，学院按照《校外实习（实践）管理工作规范》，周密完成安全教育、保险购买、应急预案制定等前期准备工作。带队教师提前深入两村开展拍摄环境摸排，并与当地村委会建立沟通协调机制，为实践教学安全、有序、高质量开展提供了有力保障。实践期间，每日实行“晨会部署、午间联络、晚间收队”管理制度，确保实践教学课程管理安全规范。

在设备与素材管理方面，实践周实行“定组定人”实名登记和领用制度，每日拍摄素材完成“移动硬盘+网盘”双重备份，确保影像资料安全完整。同时，学院为全体师生购买了足额人身意外伤害保险，并针对农村水域、犬只防范、高温防暑、交通出行等风险点开展专项安全教育，切实保障校外实践教学平稳运行。

聚焦实战训练，提升纪录片创作核心能力

本次实践周按照“选题调研—纪实拍摄—后期制作—成片展示”的流程推进。各摄制小组以4至6人为单位，按照专业纪录片摄制团队分工，设置导演、策划、摄像、剪辑、制片等岗位，让学生在真实创作任务中理解影视生产流程，提升团队协作能力。

扎根乡村沃野，推动课程思政走深走实

水梨村与柳泉村位于成都市近郊，兼具川西林盘风貌与乡村振兴实践特色。水梨村以泉水生态、农业种植和川西民居景观见长，青瓦院落、竹林流水、田畴肌理为纪录片创作提供了丰富的视听素材。柳泉村作为全国文明村，保留了较为完整的荷塘湿地与传统农耕风貌，并通过“合作社+职业经理人”等模式发展集体经济，为学生围绕乡村振兴、生态保护、非遗传承和基层治理等主题开展影像记录提供了鲜活样本。在专业实践教师指导下，广播电视编导专业学生深扎乡村沃野，在田间地头用镜头记录乡村发展，在与乡民的交流与创作实践中，上了一场生动的思政实践课。

实践第一天，学生们在指导教师和村干部带领下熟悉村落环境，分组开展入户访谈和现场踏勘，围绕村民生活、产业发展、乡土文化、非遗传承等方向挖掘拍摄线索。老党员、农业能手、返乡创业青年、非遗传承人等成为镜头关注的对象。晚间选题策划会上，各小组提交了包含主题立意、人物小传、采访提纲和拍摄计划的纪录片策划案。

第二至第三天进入密集拍摄阶段。面对自然光线变化、非职业拍摄对象沟通、复杂环境收音、现场调度不确定性等实际问题，学生们将课堂所学的摄影造型、同期声收录、场面调度和纪实叙事方法转化为现场创作能力，全天候跟拍村民真实生活，并利用清晨与黄昏的自然光线拍摄空镜、延时和环境素材。每日收工后，各小组集中回看素材、整理场记、撰写工作日志，指导教师逐一进行点评，帮助学生及时调整拍摄方向、优化叙事结构。

第四至第五天，实践周转入后期剪辑阶段。学生们在教师指导下完成素材筛选、叙事结构搭建、粗剪修改和精剪完善。最终，各小组提交了一部时长约5分钟的微短纪录片作品。作品以“乡村振兴”为主线，力求做到选题明确、结构完整、影像表达生动、主题立意深刻。

参与实践的学生表示，五天的乡村驻点拍摄让他们更加真切地理解了“以人民为中心”的创作导向。与村民同劳作、共交流的过程，不仅提升了他们的采访、拍摄和剪辑能力，也让他们深刻感受到纪实影像记录时代、服务社会的责任与力量。

本次实践教学周活动是学院深化实践教学改革、推动“课程思政”与专业实训深度融合的重要举措。学院将课堂教学延伸至乡村田野，让学生在真实社会现场中提升影像叙事能力、团队协作能力和解决实际问题的能力，同时进一步增强服务乡村振兴战略的使命感。未来，学院将持续拓展优质实习实践基地，完善“体验型—调查型—创作型”分级实践教学体系，培养更多适应新时代影视行业发展需求的高素质应用型人才。