本网消息（图/文：孙明  责编：陈扬）

记得在最初选择教师职业时，时常面对一个直观的问题。为什么此时站在讲台上？经过几年的“青椒”践行与探索，逐步得到了一个清晰的答案。这是自身中意的一种度过生命的方式，保持对时间的热情与持久保持学习能力的一种生活方式。

逝者如斯。成都大学广播电视编导专业已走过了从稚嫩到成熟的一段奋斗史，何其有幸以一名专业教师的身份参与到了这一段别样的幸福时光。在组织语言进行一段总结性陈词时，首先想到的两个关键词似乎就是“塑造”与“成长”，而且这种塑造是一种互为镜像般的彼此塑造与共同成长。

其一，彼此塑造。

“广编”在发展的过程中，在各位领导与专业教师的专业精神态度、严谨教学理念、活泼友爱氛围的交织下，形成了一种具有特殊性的生态场域，这是一股极具精神感召力的力量。我们每个“广编人”塑造着、完善着它，同时它也在塑造我们每一位“广编人”的精神气质。准备过的课程、听过的学术讲座、经历过的专业探讨、拍摄过的影像作品、走过的影像采风路程，似乎正在成为身体的一部分，而且它还在生长着。

（本科评估教指导委专家听课）

（金沙短片节 彭辉导演纪录片讲座）

（于丹巴县莫斯卡草原拍摄民族影像）

（参与中国高校影视学会2019年“影视作品推优活动”）

（于雅安参与学院工会活动）

其二，共同成长。

在加入“广编”后的青年教师职业光阴，时间进度条便以一种富有推背感的加速度样态出现。

广编专业先后成为了四川省级一流专业建设点、国家级一流专业建设点、四川省课程思政示范专业，乘着这样的“东风”也迎来了专业与我的共同成长，何其有幸成为迎着东风全力奔跑团队中的一员。成长与奔跑，成为了我的课程教学实践与改革、学科竞赛、学术研究、作品创作、社会服务方面的主题词。在与领导、前辈、同事的合作学术研究中收获了成长与获得感；在与学生合作进行作品创作、学术研究的过程中成就了彼此，得到了职业认同感与幸福感。这种成长不是单一的，它以一种互促的样态呈现，守护了我们共有的荣誉。

（2020年“疫情”背景下展开线上教学实践）

（参加第五届 全国数字创意教学技能大赛）

（以课程成果产出参与四川省大学生新媒体创意大赛）

（以课程成果产出参与四川省大学生新媒体创意大赛）

（为国家电网湖北总公司融媒体中心做线上培训）

（参加四川省广播电视学会2020-2021年度优秀论文论著奖评选）

小结

路漫漫其修远兮。在影像成为共通语言的当下，影视类专业正迎来“最好的时代”。最好的时代、最好的我们，一起去全力书写影像的独特生命体验。