本网消息（来源：教务办 责编：陈扬）
“疫情前”《影视文学导论》课堂上同学们青春激昂分享“思政”感悟
广播电视编导专业李思齐用镜头记录“疫情”中的环卫老人
教学团队战疫情保教学，积极开展在线教学备课与教学
“新冠战疫”——一场现实进行中的“思政大课堂”
2020年春节以来，一场来势凶猛的新型冠状病毒肺炎疫情席卷而来，随之全国上下积极动员，从个人到社区、从街道到城市、从省份到全国，“抗疫行动”未停歇，三月余，全国疫情虽明显控制，但依然不松懈，坚决打赢这场“新冠战疫”。这场“战疫”中发生了很多事，知道了很多人，明白了很多事，有的人依然健在，有的人却生死相隔，有的人值得终生敬念——这是一场现实中正在进行的“思政大课堂”！一次难得的“思政大资源”！
“停课不停学”“停课不停教”。《影视文学教学》团队在院系统筹安排下，积极开展本学期各课程——《视听语言》、《广播电视概论》、《广播电视节目赏析》、《电视节目策划与营销》、《艺术和学术实践》等网络教学准备，主要做好以下三方面工作：一、完成超星教学平台课程建设，探索QQ、微信、腾讯会议等多平台互动教学模式；二、 结合课程特点，实施“网约课堂”“在线直播”、“在线互动”“在线翻转”等形式，真真切切落实了慕课、翻转课堂等的教学理念与方法；三、教学团队将这场“战疫”中呈现出的最美“逆行者”“志愿者”等“思政资源”融入课程教学，实施“课程+思政+知识+实践+育人”的“5＋教学理念”，并取得了良好效果。例如由苟强诗、周子渝老师讲授的《视听语言》课程，广播电视编导专业（本科）2019级1班李思齐同学，在做好个人防疫的同时，用镜头记录了一对奋战在环卫“疫情”一线老奶奶的故事，既体现了环卫老人一线“战疫”精神，又对“抗疫”做了宣传，提醒人们既要做好个人“防疫”又要讲究公共卫生之文明，“5＋教学理念”即使在“疫情”期间也取得了良好教学效果。
“思政”——一条历史中的青春之路
《影视文学导论》课程负责人苟强诗老师说，“思政”是鲜活的，总是伴有青春的激情与浪漫，也有碰撞后的忧郁与迷茫，但最后它都能走出一条青春之路。在与学生交流中发现，他们带着艺术的期盼，朝气蓬勃的活跃在校园里和课堂上。如何在艺术教育中实现不同时空的生命律动？生命的青春与艺术的青春是一个很好的勾连点。中国电影文学与电影艺术的诞生与发展，就是十九世纪一批90后、二十世纪00后、10后的青春奠定与发展的，如何实现生命的“通感”那时的“思政”成为当前“思政”教育难得的资源。“思政”的青春以及成长之路，便成为课程讲授的出发点。近日，习近平回信勉励北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。无疑，生命的青春、专业的青春、精神的青春再一次在“抗疫”中大放异彩，成为当前教学育人的良好资源，成为当前大学生发挥青春热力的优秀典型。
“思政”—— 一条理解影视文学的主脉
历史中，“思政”从未缺席，它牵引历史发展的方向；艺术中，“思政”或隐或现，它影响艺术发展的道路。苟强诗老师介绍说，在我国百年的电影与文学的发展历程中，“思政”成为当时艺术家从事创作的一种观念或意识，都认识到了文学和电影在现实社会中的巨大作用，而且至今仍是。如何更好的理解它，历史与当前的“思政”成为关键的主脉。在授课中，既注重历史脉络的梳理又关注社会与艺术的现实，成为课程教学中“崇德尚艺、潜心耕耘”的一个方法。
“思政”——一场校园里的影视文化活动
历史和艺术从不缺乏种种“活动”乃至“运动”。《影视文学导论》的课堂也不能缺席。毕业于香港中文大学的周子渝老师，作为教学团队的重要成员，在课堂教学之外，又打造了“影约”观影的主题周期活动。在其指导下，影约团队的同学们自主策划着每月一期的观影活动，形式多样、主题丰富，形成了课程教学内外的艺术互动，并且吸引了不同年级同学的积极参与，在校园里，形成了良好的艺术交流与创作氛围。教学团队朱婧雯老师、陈彦均老师、陈矿老师、卢康老师，“疫情前”常驻中心与工作室，搭建专业空间，欢迎师生交流；“疫情中”老师们空中联线“网约”“网聊”，互动不断。
“思政”——一场影视艺术教学的创新与改革
时代有了思想就形成了自己的个性；教学有了新的理念，就有了迈开创新与改革的步伐。在现阶段的本科教学中，立德树人、思政引领、党建教学、有机融合、教研相长、彼此促进、创新改革、以保成效。教学团队在课程建设与教学中以某门课程为核心，课程联动化为纽带。本学期朱婧雯老师、陈彦均老师、陈矿老师、卢康老师的《广播电视概论》、《广播电视节目赏析》、《电视节目策划与营销》、《艺术和学术实践》等课程在知识与育人联动中，形成了人才培养的有机链条；同时，打通影教工支部、现代中国电影文化与电影研究中心、“新新文影”工作室等平台，将党建、科研、实践打通贯穿，注入新理念、新活力。工作室积极发挥党员先进性，2019年立项党建课题2项，2019年举办多次“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入学生，通过师生座谈建立有效联络机制，确保“德育为先”的育人目标的推进与落实。
“思政”——一场在艺术主旋律中自我成长的课程
教育的目的是“立人”，艺术的可贵是“化人”，课程的任务是“领人”，学习的目标是“成人”。作为“课程思政”的《影视文学导论》团队致力于学生在学习中把握主旋律、启蒙自成长。因此，在实际教学中，教学团队为学生提供学习与交流的平台，积极建构学生的学习主动性，在课堂内外搭建育人的“戏台”，让学生伴着新时代的主旋律实现自我成长。课堂上的主题发言，学生们每每都能激昂文字，看到青春的飞扬。课堂外的“党建”和“观影”活动，学生们每每都能积极参与，以身作则。希望在这场教育的创新与改革的教学实践中，参与其中的每一位，均能跟随旋律，自我成长。
