图/文 李姝 来源：影视系 审核：陈扬

2024年10月18日-20日，中国高校影视学会纪录片专业委员会年会暨第七届纪录片教育发展论坛在安徽师范大学隆重举行。本次年会以“时代影像与数智传播：中国纪录片的融合发展与创新”为题，分为主旨论坛及纪录片教学与评论、硕博专场、纪录片创作前沿、纪录片研究探析四个分论坛。来自海内外纪录片学界和业界近百位专家、学者、媒体工作者、高校师生等参加了此次论坛。我院李姝副教授受邀出席中国高校影视学会纪录片专业委员会理事会并在纪录片研究探析分论坛做主题分享。

       本次论坛于线上线下同时进行，李姝副教授以《生成式AI、艺术疗愈与交互纪录片：科技赋能下的人文探索》为题，公开发表了2024年度教育部跨学科课程教学创新改革虚拟教研室课题《生成式人工智能与艺术治疗》（2024JY11）的研究成果。

李姝副教授提出，生成式AI的创造性表达能够辅助音乐、绘画、文字、视频等多媒介作品生成，尤其交互式纪录片跨学科视野下的全新叙事方式，可以极大程度帮助个体表达情感和经历，增强参与感和沉浸感。这种互动性促进了自我探索与反思，有助于心理康复。生成式AI通过分析观众或用户的情感体验与偏好，可以定制个性化的艺术疗愈方案。这种个性化的体验又丰富了艺术疗愈的可能性和有效性。

本届年会除了分享前沿影视教育发展的研究成果与经验，还新增师生作品展映和交流环节，为学界与业界提供了良好的交流平台。纪录片作为国家相册和时代文艺的号角，承载着厚重的历史文化、丰富的社会风貌和真挚的人文情感。AI时代下，如何借助新工具“记录生活、重现历史”，纪录片是完成艺术教育从基础教育至高等教育媒介素养进阶训练的绝佳载体（教育部新课标在8-9年级学习内容中特别强调记录生活、重现历史两条基本任务）。未来已来，跨学科研究已是时代所趋。我院高度重视学科专业交叉与融合建设，此次公开发表教育部跨学科课程教学创新改革虚拟教研室的团队研究成果，以期助力戏剧影视学科发展与建设，为艺术学、认知科学、心理学、计算机科学等多学科研究贡献绵薄之力。

编辑：谭运环 责编：陈扬